古诗思维导图怎么写_刘艳

古诗思维导图怎么写

作者：刘艳更新时间：2025-12-09 15:40:34

背诵古诗词是中学生的一大难题，很多学生都是背了忘，忘了又背，鉴于此作者想到了让古诗词与思维导图结合。思维导图是一种辅助古诗词记忆和理解的有效工具，最终可以让你在绘制导图的过程中把古诗词背下来，并且能够深入理解其中的含义。全书囊括了初中三年必学的85首诗词，手绘了100多张思维导图，让中学生通过思维导图，将记忆、理解融合到自己的思维里，从而真正做到理解、感悟和运用，达到学习古诗文的最终目标。通过这本书的引导也希望中学生能够自己尝试将古诗词画成思维导图，在绘制中能够感受到简单古诗词几行字句背后，承载的丰富的情感表达，体会诗词灵魂的想起，沉淀出属于自己的芬芳。思维导图：古诗词满分学习法

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《古诗思维导图怎么写》附录2 优秀作品赏析

［作者］李白　［朝代］唐朝绘者：吴浚铭这幅思维导图的中心图是作者李白听到王昌龄被贬为龙标尉，想到王昌龄跋涉之苦的画面。诗中以杨花、子规和明月寄思来表示关怀安慰。全诗分为三个部分，图中第一部分概括为写景，以图“杨花”和“子规”（杜鹃）来表示诗中的“杨花落尽子规啼”，杨花其实指的是柳絮，但是不太好记忆，所以在这里画了一棵开花的树，飘落着花朵，更便于我快速回忆。撷取的杨花、子规这两种意象，含有飘零之感、离别之愁，既点明了时令，又渲染了伤感的气氛。第二部分概括为事件，以图“官帽”来表示诗中“闻道龙标”，以图“五溪”来表示诗中“过五溪”。诗中的第二句叙事，得知你被贬为龙标尉，龙标地方偏远，去时要经过五溪（行程艰难）。第三个部分概括为抒情，以图“信封装着一颗破碎的心、一轮...

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