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霸欧洲的雄心，强行提高高等教育的入学率，推进高等教育民主化和大众化的做法极其反感。他认为，“高等教育”和“普及”——这从逻辑上就是相互矛盾的。 “高等教育”和大批——这从一开始就相互抵牾。每一种高等的教育仅属特殊：一个人必须特权化，才能享有这样一种高级的特权。所有伟大的，所有美好的事物，从来不是公共财产：美属于少数人。——什么决定了德国文化的没落？“高等的教育”不再拥有优先权——“普及的”，平庸化的“教育”的民主主义……[[德]尼采.偶像的黄昏[M].卫茂平译.上海：华东师范大学出版社，2007.105.] 在尼采看来，每一种“高等的”事物都是少数的、罕见的，高等教育作为教育中的高等者，也必然是少数的、特殊的。因此，每一种高等的教育仅属特殊，一个人必须被特权化，才...